Μάθημα 2 – Σχεδιασμός Συμπεριληπτικών Δραστηριοτήτων Μάθησης STEM μέσω EBL

Στόχος του μαθήματος:

Αυτή η Διδακτική Ενότητα υποστηρίζει τους εκπαιδευτικούς στον σχεδιασμό συμπεριληπτικών εμπειριών μάθησης STEM μέσω της Μάθησης με Βάση το Περιβάλλον (EBL). Διερευνά πώς οι περιβαλλοντικές προκλήσεις μπορούν να προσφέρουν προσιτές και ουσιαστικές ευκαιρίες μάθησης για μαθητές με διαφορετικές ικανότητες, υπόβαθρα και μαθησιακές ανάγκες. Οι εκπαιδευτικοί θα μάθουν πώς να εφαρμόζουν τον Καθολικό Σχεδιασμό Μάθησης (UDL), τη διαφοροποίηση, την έρευνα και τις συνεργατικές προσεγγίσεις για την αύξηση της συμμετοχής και της εμπλοκής. Μέσα από πρακτικά παραδείγματα ECOTEACH, η Ενότητα δείχνει πώς ευέλικτοι μαθησιακοί δρόμοι, ρόλοι και μορφές έκφρασης μπορούν να στηρίξουν μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες, ενώ ταυτόχρονα διατηρούν ουσιαστική μάθηση STEM για όλους.

Κύριες ιδέες:

• Οι συμπεριληπτικές δραστηριότητες EBL-STEM αναγνωρίζουν τη διαφορετικότητα των μαθητών και παρέχουν πολλούς τρόπους για συμμετοχή, μάθηση και επίδειξη κατανόησης.  
• Ο Καθολικός Σχεδιασμός Μάθησης βοηθά τους εκπαιδευτικούς να μειώσουν τα εμπόδια παρέχοντας ευέλικτους τρόπους εμπλοκής, παρουσίασης, δράσης και έκφρασης.
• Η διαφοροποίηση επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να προσαρμόζουν τις εργασίες, το υλικό, την υποστήριξη και τους ρόλους, διατηρώντας παράλληλα κοινούς μαθησιακούς στόχους.
• Οι δραστηριότητες περιβαλλοντικής εκπαίδευσης με βάση την έρευνα και τα προβλήματα μπορούν να δημιουργήσουν ουσιαστικές ευκαιρίες για ενεργή συμμετοχή μαθητών με διαφοροποιημένα χαρακτηριστικά.  
• Η συνεργασία και η κοινωνικοσυναισθηματική υποστήριξη μπορούν να ενισχύσουν την αυτοπεποίθηση, το αίσθημα του ανήκειν και τη συμμετοχή στη μάθηση STEM.