Los efectos de los entornos de aprendizaje extracurriculares en la educación STEM: Concienciación del profesorado sobre STEM y habilidades del siglo XXI

Este estudio se llevó a cabo en el marco de un proyecto de campamento de educación ambiental y científica. Su objetivo fue investigar los efectos de las actividades STEM realizadas fuera del horario escolar sobre la conciencia STEM y las habilidades del siglo XXI de los docentes. La investigación se diseñó siguiendo el patrón secuencial explicativo del método mixto, donde los métodos cuantitativos y cualitativos se complementan entre sí. Veintitrés docentes de ciencias, matemáticas elementales, tecnología y diseño que trabajaban en escuelas secundarias públicas participaron en un programa de seis días que integraba asignaturas STEM con el aprendizaje fuera del horario escolar. Se implementaron siete actividades STEM diferentes fuera del horario escolar durante seis días en una de las regiones de Anatolia central de Turquía. Para la recopilación de datos se utilizaron escalas de conciencia STEM y habilidades del siglo XXI.