Okul Dışı Öğrenme Ortamlarının STEM Eğitimine Etkileri: Öğretmenlerin STEM Farkındalığı ve 21. Yüzyıl Becerileri

Bu çalışma, bir doğa eğitimi ve bilim kampı projesi kapsamında gerçekleştirilmiştir. Çalışmanın amacı, okul dışı ortamlarda yürütülen STEM etkinliklerinin öğretmenlerin STEM farkındalığı ve 21. yüzyıl becerileri üzerindeki etkilerini araştırmaktır. Araştırma, karma yöntemin açıklayıcı sıralı modeline göre tasarlanmış olup, nicel ve nitel yöntemler birbirinin devamı niteliğindedir. Devlet ortaokullarında çalışan yirmi üç fen, temel matematik, teknoloji ve tasarım öğretmeni, STEM konularını okul dışı öğrenmeyle bütünleştiren altı günlük bir programa katılmıştır. Türkiye'nin Orta Anadolu bölgelerinden birinde altı gün boyunca yedi farklı STEM entegre okul dışı etkinlik uygulanmıştır. Çalışmada veri toplama için STEM farkındalığı ve 21. yüzyıl becerileri ölçekleri kullanılmıştır.