Sorgulamaya Dayalı Öğrenmenin Genç Öğrencilerin Çevre Bilinci ve Yerel Çevredeki Eylemliliklerine Etkisinin İncelenmesi

Bu tez, kentsel bir ilkokul ortamındaki genç öğrencilerden oluşan bir sınıfla uygulanan sorgulamaya dayalı öğrenme (IBL) yaklaşımının vaka çalışması analizini açıklamaktadır. İlk olarak, IBL'nin genç öğrencilerin yerel çevreye ilişkin çevre bilincini nasıl derinleştirebileceğini incelemektedir. İkinci olarak, IBL'nin genç öğrenciler için nasıl öz yeterlilik sağlayabileceğini araştırmaktadır. Bulgular, İrlanda bağlamında aşırı yüklenmiş müfredatı ele almanın bir yolu olarak Çevre Temelli Öğrenmede kavramsal öğrenmenin yararlılığını göstermektedir. Ayrıca, IBL yaklaşımının yerel çevreler bağlamında genç öğrenciler için çevre bilincini öğrenme ve öz yeterliliği geliştirme konusunda etkili olduğunu da göstermektedir.