Kursun Amacı:
Bu Öğrenme Ünitesi, eğitimcilere ve diğer paydaşlara, dezavantajlı ortamlarda STEM eğitiminde Çevre Temelli Öğrenme (EBL) yaklaşımlarını değerlendirmek ve ölçmek için pratik bilgiler, çerçeveler ve araçlar sunar. Öğrenciler, biçimlendirici ve özetleyici değerlendirme ilkelerinden yararlanarak, bağlama duyarlı değerlendirme stratejilerini nasıl tasarlayacaklarını, anlamlı değerlendirme verilerini nasıl toplayacaklarını ve öğretim uygulamalarını güçlendirmek için kanıtları nasıl kullanacaklarını keşfederler. Bu ünite, en çok ihtiyaç duyanlar için öğrenci deneyiminin kalitesini ve EBL temelli STEM öğretiminin etkinliğini artırmayı amaçlamaktadır.
Ana Fikir:
- EBL-STEM’de etkili değerlendirme, öğrencilerin nasıl öğrendiğini yansıtır: sadece ezber yoluyla değil, sorgulama, gözlem, ölçme ve işbirliği yoluyla.
- Biçimlendirici değerlendirme, devam eden öğrenmeyi destekler; özetleyici değerlendirme ise neyin başarıldığını kaydeder. Her ikisi de EBL-STEM bağlamlarında gereklidir.
- Program değerlendirmesi, EBL yaklaşımının genel olarak işe yarayıp yaramadığını, hangi öğrenciler için ve hangi koşullar altında işe yaradığını sorgular; bu, tek tek ders değerlendirmelerinin ötesine geçer.
- Dezavantajlı bağlamlardaki sosyo-ekonomik ve çevresel faktörler, öğrencilerin neler sergileyebileceğini şekillendirir ve değerlendirmenin nasıl tasarlanacağına yön vermelidir.
- Değerlendirme ve değerlendirme bulguları ancak kullanıldığında değer kazanır: iyi uygulama, öğretimi, kaynakları ve öğrenci deneyimini iyileştirmek için bulgulara göre harekete geçmek anlamına gelir.
Ders Niteliği
- Dersler 8
- Sınavlar 2
- Süre 10 hafta
- Yetenek seviyesi Tüm seviyeler
- Dil English
- Öğrenciler 0
- Değerlendirmeler Evet
Müfredat
- 3 Bölümler
- 8 Dersler
- 10 Hafta
Tüm bölümleri genişletTüm bölümleri daralt
- Dezavantajlı Ortamlarda EBL-STEM Öğreniminin Değerlendirilmesi4
- Etkiyi Değerlendirme ve Uygulamayı İyileştirmek İçin Kanıtlardan Yararlanma4
- Daha fazla bilgi edinmek için2
